Un programma di intervento precoce per bambini in età prescolare con disturbi dello spettro autistico (ASD)

Workshop UC Davis MIND Institute ESDM Training Program

Auditorium Istituto di Riabilitazione S.Stefano 8 aprile 2019, Porto Potenza Picena (MC)

RELATORI:

Melissa Mello. M.A., BCBA – Team Lead per il TADPOLE Study presso il MIND Institute

Marie Rocha. Ph.D, BCBA-D – Manager dell’Early Start Laboratory e dell’ESDMTraining Program

Sia i genitori che gli insegnanti possono diventare soggetti attivi nella riabilitazione e rieducazione del bambino. E lo possono fare negli spazi quotidiani del bambino (acasa, al nido o alla scuola dell’infanzia, al parco coi genitori, ecc….). Tutto ciò diventa fondamentale se parliamo dei primi 12-48 mesi, quando il bimbo è al massimo della capacità di apprendimento.

L’Early Start Denver Model (ESDM) è un programma di intervento precoce per bambini in età prescolare con disturbi dello spettro autistico (ASD).

Il programma utilizza approcci evolutivi e comportamentali, incentrati sull’apprendimento sociale e sullo sviluppo socio-cognitivo per aumentare la comunicazione, l’imitazione, la condivisione, l’attenzione e il gioco.

I bambini vengono esaminati utilizzando la scheda di valutazione o Checklist, dalle informazioni ricavate vengono delineati una serie di 15-25 obiettivi che rappresentano le competenze su cui si concentreranno gli interventi ed i risultati raggiunti vengono periodicamente aggiornati.

Le procedure di intervento utilizzate si concentrano sulla creazione di un’attività congiunta con il bambino che inizia dalla scelta o dall’interesse del bambino per un particolare giocattolo, gioco, cibo o altro tipo di attività.

Dall’interesse del bambino, l’adulto sviluppa un’attività congiunta.

L’ESDM si diversifica in tre linee d’intervento: nella versione uno a uno (professionista e bambino), nella formula che vede i genitori in prima linea, supportati dal professionista, o nella versione realizzata nel contesto del piccolo gruppo in asilo nido o nella scuola dell’infanzia.

Questo è forse uno degli aspetti di maggior interesse di questo modello di intervento, la possibilità di abilitare chiunque trascorra il proprio tempo con il bambino all’utilizzo delle strategie più adatte affinchè il bambino impari il più possibile ad imparare da solo.

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